Использование логопедических сказок при коррекции звукопроизношения у детей

К моменту выпуска из дошкольного учреждения ребёнок должен достигнуть определённого уровня развития речевой активности: правильно произносить все звуки, владеть словарём и грамматическим строем речи, переходить от диалогической речи к связному высказыванию. Нарушения звукопроизношения могут являться как самостоятельными дефектами речи (дислалия, дизартрия, ринолалия), так и частью других, более сложных, речевых нарушений (общего недоразвития речи, алалии и др.). Если они не устранены в дошкольном возрасте, то зачастую они могут привести к нарушениям чтения и письма. Поэтому в коррекционно-образовательный процесс обязательно необходимо включать и работу над звукопроизношением.